作者： 郭彬 （北京理工大学,教育研究院）

出处： 文教资料 2011 第17期 P156-158

关键词： 高校自主招生联合考试；优势；不足之处；发展方向

摘要： 随着高校自主招生改革的不断深入,联合考试成为高校自主招生考试的一种新形式。高校自主招生联考具有成本低、考生选择机会大、公信力强等优势,但也存在公平性欠缺、增加考生负担等缺陷。未来高校自主招生联考应朝着扩大高校招生自主权、维护联考公平、探索人才培养机制等方向发展。

作者： 杨东平 （北京理工大学教育研究院）

出处： 教书育人·高教论坛 2011 第4期 P4-6

关键词： 中国模式；高等教育；经济发展成就；经济社会发展；中国特色；社会理论

摘要： 一、中国模式还是中国特色 近年来，关于“中国模式”的讨论日益活跃，由于我国经济社会发展取得的巨大成就，一些人热衷于总结“中国模式”，将这一经济发展成就上升到社会理论的层面。但在概念界定、理论内涵和具体表达上人言人殊，远没有形成共识。例如，它究竟是对新中国60年还是改革开放30年历程的总结?究竟是独立 ...

作者： 鞠增仁 （北京理工大学教育研究院）

出处： 教育与教学研究 2011 第12期 P17-19

关键词： 工资倒置；乡村教师；缺乏；利益分配

摘要： 乡村教师缺乏现象已经严重制约了乡村地区教育和社会其他各方面的发展。"工资倒置"理论的应用是经济利益分配在乡村教师和城市教师之间的一种调整。通过探讨理论的产生背景,乡村地区教师缺乏的原因,理论的内涵、依据,理论实施的具体措施和前景等,力求实现教师队伍在乡村与城市之间的合理流动,为解决乡村地区教师缺乏现 ...

作者： 钟昌红，张叶青 （北京理工大学教育研究院）

出处： 中国电力教育 2011 第25期 P7-10

关键词： 文化资本；高等教育；入学机会；教育公平

摘要： 通过对3所高校的实证研究,探讨家庭文化资本对高等教育公平的影响。调查显示,家长受教育程度对子女进入何种层次高校的影响显著。父亲对儿子的影响比较显著,母亲对女儿的影响较为明显;农村学生受母亲教育程度的影响更为显著。文化资本所营造的家庭氛围影响着子女的素质培养,民主型家庭子女的学业成绩更为优异。家庭文化 ...

作者： 杨东平 （北京理工大学教育研究院）

出处： 教书育人 2011 第12期 P4-6

关键词： 中国模式；高等教育发展；高等教育大众化；中国特色；发展成就；中国高等教育；提高质量；教育质量；建设世界一流大学；高等教育毛入学率

摘要： 一中国模式还是中国特色近年来,关于"中国模式"的讨论日益活跃,由于我国经济社会发展取得的巨大成就,一些人热衷于总结"中国模式",将这一经济发展成就上升到社会理论的层面。但在概念界定、理

作者： 包海芹 （北京理工大学教育研究院）

出处： 教育学术月刊 2011 第1期 P3-6

关键词： 教育政策；特殊性；权力

摘要： 教育政策的特点研究是教育政策研究走向独立的重要标志之一,文章从教育政策的目标、利益主体、权力配置和政策效果评估等几个方面探讨了教育政策的特殊性,并讨论了教育政策特殊性在理论和实践方面的意义。

作者： 周文辉¹;吴金奎²; （¹北京理工大学教育研究院;²北京理工大学管理与经济学院）

出处： 黑龙江高教研究 2011 第10期 P128-131

关键词： 聘用自由；就业；社会资本；社会关系；市场

摘要： 从经济伦理观点出发,认识和理解企业功利主义与道德法则、聘用自由原则与就业权利,分析了当前我国大学生实现就业的几种形式及表现的内在关系,得出了目前大学生就业仍以社会网络关系为主,而不能过分地依赖市场的作用,进而提出如何相对公正合理地解决目前大学生就业问题。

作者： 张晨宇，童旭光，韩金金 （北京理工大学教育研究院；北京理工大学管理与经济学院）

出处： 实验室研究与探索 2011 第30卷 第11期 P116-118

关键词： 综合性实验；设计性实验；实验教学

摘要： 分析了当前财务、会计类专业在课程建设中遇到的挑战和机遇,重点结合北京理工大学管理与经济实验示范中心设置的一门综合性、设计性实验课程——"管理模拟",3年来的教学实践,总结其特色和经验,旨在为当前财会类专业实验课程的建设和改革提出有益的对策和思路。

作者： Haiyan, He¹; Jian, Zhang²

会议录： 7035-7038

作者： 庞海芍，单敏 （北京理工大学教学促进与教师发展中心；北京理工大学教育研究院）

出处： 2011高校教师发展国际研讨会 长春 2011

会议录： 2011高校教师发展国际研讨会论文集

关键词： 大学教师发展；大学教学促进；功能；运行机制

摘要： 该成果源自北京理工大学高水平大学建设研究课题《高水平大学教师培养与职业发展规划研究》。通过文献分析、问卷调查、实地调研、比较研究以及实践探索，目的在于探寻中国高校教师发展中心的良性运行机制。研究发现，自20世纪80年代以来，世界高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代，措施之一便是各高校纷纷成立了" ...