作者： 杨匡汉，任丽卿，钱军 （北京理工大学英语系；北京大学外语学院英语系）

出处： 英语沙龙(高中) 2008 第4期 P26-27

关键词： 英语学习；英语教学研究；状语从句；专家；表语从句；谓语动词；信封；虚拟语气；顺口溜；学习者

摘要： 你在英语学习的过程中是否经常遇到自己难以解决的问题?不用担心,我们已为你准备了一流的专家团队,赶快写信到:北京市东城区干面胡同51号《英语沙龙·实战版》(100010),或者发email到salonshizhan@163.com(信封上或主题栏里请注明"专家答疑"),一定会有意想不到的收获哦!

作者： 杨匡汉，任丽卿，钱军 （北京理工大学英语系；北京大学外语学院英语系）

出处： 英语沙龙(高中) 2008 第3期 P31-32

关键词： 英语学习；虚拟语气；连接词；专家；表达；儿童医院；所有格；中心词；名词复数；短语

摘要： 你在英语学习的过程中是否经常遇到自己难以解决的问题?不用担心,我们已为你准备了一流的专家团队,赶快写信到:北京市东城区干面胡同51号《英语沙龙·实战版》(100010),或者发email到salonshizhan@163.com(信封上或主题栏里请注明"专家答疑"),一定会有意想不到的收获哦!

作者： 高文艳 （北京理工大学珠海学院外国语学院）

出处： JOURNAL OF HEBEI POLYTECHNIC UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 2008 第8卷 第3期

关键词： 短时记忆；听力理解；听力教学；记忆容量

摘要： 听力理解是英语学习的一项基本技能,越来越受到学习者的重视,而英语听力是困扰中国大学生英语学习的一个难题.短时记忆是听力理解的一个重要组成部分,在英语听力理解过程中发挥着重要的作用.根据短时记忆的特点,探讨短时记忆与英语听力理解的关系,进而从提高短时记忆容量方面提出对大学英语听力教学的建议.

作者： 高文艳 （北京理工大学珠海学院外国语学院）

出处： 北京理工大学学报(社会科学版) 2008 第3期 P111-114

关键词： 独立学院；外语专业；课程模式；

摘要： 以综合素质和实际工作能力的培养为导向,分析了当前普通高校独立学院外语专业课程的设置导向、类型及数量等方面存在的一些问题,论述了改革课程模式应遵循的原则,根据毕业生就业实际需求提出5+4+3课程设置的思路,以求摸索独立学院外语课程设置的合理模式。

作者： 高文艳 （北京理工大学珠海学院外国语学院）

出处： 河北理工大学学报(社会科学版) 2008 第8卷 第3期 P180-181

关键词： 短时记忆；听力理解；听力教学；记忆容量

摘要： 听力理解是英语学习的一项基本技能,越来越受到学习者的重视,而英语听力是困扰中国大学生英语学习的一个难题。短时记忆是听力理解的一个重要组成部分,在英语听力理解过程中发挥着重要的作用。根据短时记忆的特点,探讨短时记忆与英语听力理解的关系,进而从提高短时记忆容量方面提出对大学英语听力教学的建议。

作者： 潘艳 （北京理工大学珠海学院外国语学院 广东·珠海;）

出处： 安徽文学(下半月) 2008 第6期 P184-185

关键词： 赫伯特·艾森赖希；奥尔良的新（幸福）少女；奥地利文学；互文性；

摘要： 《奥尔良的新(幸福)少女》是奥地利作家赫伯特·艾森赖希于上世纪中期创作的短篇小说。文章先从文本出发分析了作品的具体内容,再从互文性的角度将小说与席勒的戏剧名篇《奥尔良少女》进行了比较,最后从民族文学的角度对小说主题进行了挖掘。

作者： 曾洵 （北京理工大学珠海学院外国语学院）

出处： 科技风 2008 第10期 P101-102

关键词： 同义反复；修辞格；描述

摘要： 同义反复是一种重要的语言表达方式——修辞格。这里对英语中的同义反复修辞格做了一个简要的描述。

作者： 曾洵 （北京理工大学珠海学院外国语学院 广东珠海）

出处： 考试周刊 2008 第11期 P103-105

关键词： 词语内涵意义；联想

摘要： 本文探讨了词语内涵意义与其概念意义的关系,词语内涵意义的特点,然后举例说明有些人名、地名、动物、花木、动物拟声等词语的内涵意义是由这些词语所引起的相关联想产生的。

作者： 潘艳 （北京理工大学,珠海学院,外国语学院）

出处： 文教资料 2008 第17期 P24-26

关键词： 克里斯托夫·海因；阿Q正传；创造性误读；

摘要： 前东德作家克里斯托夫·海因在上世纪八十年代初以鲁迅小说为蓝本改编创作了同名戏剧《阿Q正传》。文章着重对戏剧中的阿Q形象和作品主题进行分析,试图找出改编的戏剧与中国的小说原著之间有哪些继承和不同之处,并分析其中出现创造性误读的原因。

作者： 刘晓毅 （北京理工大学珠海学院外国语学院 北京;）

出处： 考试周刊 2008 第21期 P56-57

关键词： 元认知策略；认知策略；词汇学习；

摘要： 在语言学习的过程中,关系密切的元认知策略和认知策略被广泛运用。本文展示和分析了英语专业高年级学生在个人词汇学习中元认知和认知策略的使用。调查结果表明大部分英语专业学生都根据自己的能力和情况使用了多种不同的认知词汇学习策略,然而在元认知策略的运用上,英语总体水平较好的学生与水平较低的学生之间有着明显的 ...