作者： 陶西平，顾海良，张力，杨东平，谢小庆，赵中建，庞维国 （国家教育咨询委员会；国家教育行政学院；教育部教育发展研究中心；北京理工大学教育学院；北京语言大学；华东师范大学国际与比较教育研究所；北京师范大学心理学院）

出处： 华东师范大学学报(教育科学版) 2016 第2期 P1-15

关键词： 奥巴马；《每一个学生都成功法》；《不让一个孩子掉队法》；教育评价

摘要： 2015 年末美国总统奥巴马签署的《每一个学生都成功法》作为对 2002 年小布什签署的《不让一个孩子掉队法》的纠偏，反映了美国主流价值观从重视绩效评价回归到培养良好公民这样的转向。无疑，它将对美国基础教育产生深远的影响。该法案的颁布和实施，对我国基础教育的改革发展，也具有积极的学习和借鉴意义。本刊 ...

作者： 李海月，刘朵朵 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第28期 P50-51

关键词： “互联网+”；职业教育；实践能力培养

摘要： 移动互联网改变了人们生活和学习的方式,也改变了教育,尤其是在线职业教育。本文通过参考国内外相关文献以及结合当今社会的“互联网+”职业教育的发展趋势,从平台建设、实践基地、课件制作、教师方面和学生方面五个角度来阐述职业人才实践能力应当如何应对“互联网+”的浪潮,然后又以实际调查、访谈法以及文献分析等来 ...

作者： 白敏，赵书静 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第28期 P64-65

关键词： 个人高等教育教育；选择影响因素；学生

摘要： 我国高等教育经历了由精英化教育到大众化教育,目前正朝着普及化教育的方向发展,因此,个人高等教育选择的影响因素成为人们研究的热门话题。本文主要采用调查问卷的方法对影响个人高等教育选择的因素进行分析,得出的结论是影响个人高等教育选择的因素主要分为六大类:社会因素、个人因素、制度因素、经济因素、信息因素和 ...

作者： 丁庆梅 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第9期 P229-230

关键词： 网络教育；大数据；角色呈现

摘要： 网络教育具有时空分离、资源丰富、使用便捷等特点,是未来教育发展的一个重要方向。随着网络教育平台的不断发展,学员用户越来越多,使用频率越来越高,产生的数据越来越多也越来越大,这种“大数据”隐含了学员知识水平、兴趣、关注点、学习进度等信息。大数据在网络教育中有十分明显且重要的角色体现,网络教育如何更好的 ...

作者： 刘朵朵，李海月 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第35期 P35-36

关键词： 数字化环境；数据抓取；教学评价

摘要： 随着互联网和移动互联网的普及,大众生活逐渐进入数字化环境。数字化环境使得每一个公民都拥有获得网络资源并且对所获取的资源进行评价的权利和自由,在这样的环境下,利用网络信息抓取技术以及语义分析技术等对现有的网络学习资源进行评价已经成为一种高效便捷的网络教育资源评价方法。本文介绍了爬虫技术手段,特别是视频 ...

作者： 张培叶 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第6期 P219-220

关键词： 中国；挪威；高等教育质量保障体系

摘要： 文章介绍了中国和挪威两国的高等教育质量保障体系,说明了两国的质量保障体系的评估组织,比较分析了两国高等教育质量保障体系的特点,最后探讨了挪威高等教育质量保障体系对我国的启示。

作者： 梁文丽，张立华 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第13期 P127-128

关键词： 绩效评估；网络学习；教学评价

摘要： 将绩效技术与教育技术结合是近年来教育技术学研究的热点,本文将绩效评估方法应用于网络学习评价过程中,为网络学习评价过程提出一套科学可行的程序,具有深刻的理论和实践意义。

作者： 王志鹏 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第6期 P181-182

关键词： 移动学习；国外；研究成果

摘要： 移动革命的时代到了,随着移动设备性能的增强和普及率的提高,移动学习必将会在教育领域发挥越来越大的作用,本文基于大量文献事实,主要介绍了移动学习领域国外的一些研究成果。我国应该借鉴国外的经验,取其精华去其糟粕,找到符合本国国情的特色移动学习方式。

作者： 李从东^1,2;丁辉²; （¹北京理工大学教育学院;²安徽国防科技职业学院）

出处： 赤峰学院学报(自然科学版) 2016 第32卷 第16期 P77-78

关键词： 积极心理学；大学生；心理健康教育

摘要： 当代大学生的成长环境、教育环境和就业环境异常复杂,相伴而生的大学生心理问题也在不断增多,所以社会各界对于大学心理健康水平的关注度在不断提升.而当前高校所实施的心理健康教育主要是基于消极心理学的视角,对大学生的消极心理进行纠正和预防,实践表明能够获得的教育效果并不明显.积极心理学视域下的大学生心理健康 ...

作者： 赵书静，白敏 （北京理工大学继续教育学院）

出处： 教育教学论坛 2016 第28期 P165-166

关键词： 互联网思维；联通主义；移动学习资源建设

摘要： 联通主义学习理论是数字时代计算机技术发展的产物,它适应了当前移动学习的需要和社会变化,强调知识的联通、重组和再造。移动学习是互联网时代下的一种新的学习方式,通过网络将分散在各节点中的知识链接起来,内化形成学习者个人的知识体系,这也是联通主义所关注的,即学习是链接建立的过程和形成有意义的知识网络的过程 ...