您好,欢迎访问北京理工大学机构知识库!
所在位置: 首页 - 院系导航 - 现代远程教育学院
相关导航
按重要数据库分组
  • 任何
  • 6 CSSCI中文社科引文索引
  • 14 国内核心期刊
  • 3 国内统计源期刊
  • 更多
按语种分组
  • 任何
  • 31 中文
按类型分组
  • 任何
  • 29 期刊
  • 2 会议论文
  • 更多
年代
  • 任何
  • 3 2015
  • 3 2014
  • 1 2013
  • 1 2012
  • 4 2011
  • 4 2010
  • 15 2000-2009
优秀人才
  • 任何
按来源刊物分组
  • 任何
  • 3 科技信息(科学教研)
  • 3 继续教育
  • 3 中国医学教育技术
  • 2 首都师范大学学报(社会…
  • 更多
学院简介:成果数量:31

[详细]

本院科研趋势: 发文数量 期刊收录
条数据
导出

作者: 岳欣云,董宏建 (首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 当代教育科学 2015 第5期 P23-26

关键词: 教学诊断  教师教学诊断能力  教师专业成长

摘要: 教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题,提高课堂教学质量,促进教师专业发展具有重大作用。整体来看,我国中小学教师比较依赖专家、教研员、骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这严重影响了教师专业成长的速度和水平。因此,如何提升教师的教学诊断能力,已成为教师专业成长不可回避的 ...

作者: 岳欣云,董宏建 (首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 教育理论与实践 2015 第26期 P3-5

关键词: 教学诊断  教师教学诊断能力  教师  教师专业成长

摘要: 教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题、提高课堂教学质量以及促进教师专业发展具有重大作用。我国中小学教师比较依赖专家、教研员和骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这些问题的存在严重影响了教师专业成长的速度和水平。提升教师教学诊断能力的策略是:唤醒教师的诊断意识,培养教师 ...

作者: 岳欣云,董宏建 (首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 教育理论与实践(中小学教育教学版) 2015 第9期 P3-5

关键词: 教学诊断  教师教学诊断能力  教师  教师专业成长

摘要: 教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题、提高课堂教学质量以及促进教师专业发展具有重大作用。我国中小学教师比较依赖专家、教研员和骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这些问题的存在严重影响了教师专业成长的速度和水平。提升教师教学诊断能力的策略是:唤醒教师的诊断意识,培养教师 ...

作者: 岳欣云,董宏建 (首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 首都师范大学学报(社会科学版) 2014 第2期 P152-156

关键词: 有效教学  价值取向  教学实践

摘要: 有效教学需要区分不同的价值取向,价值取向不同,其所认定的育人目标和有效教学方式便会存在巨大差异。被一种价值取向判定有效的教学,可能会被另一种价值取向理解为低效、无效甚至是负效的活动。有效教学有三种价值取向:科学主义的有效教学关注接受学习、反复训练,以使学生迅速高效地掌握基础知识和基本技能;建构主义的 ...

被引情况: CNKI被引 3 次;

作者: 吴晓兵 (北京大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 学位与研究生教育 2014 第1期 P42-45

关键词: 研究生  英语学习  网络英语  自主学习

摘要: 对网络环境下研究生英语自主学习的现状及效果进行问卷调查与访谈。发现研究生自我激励、学习自控力、信息加工、沟通合作等能力对学习效果有重要影响;发现自主学习策略缺乏和网络教学系统作用不明显是影响研究生网络英语自主学习效果的主要因素。在此基础上,提出了完善网络英语教学系统、改进学习策略与评价体系等建议。

作者: 吴晓兵 (北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 北京宣武红旗业余大学学报 2014 第3期 P14-16

关键词: 成人高等教育  多校区  教学质量  影响

摘要: 本文分析了近年来因新建校区和高校合并等原因造成的综合性多校区大学的教育现状及对成人教育教学管理模式带来的影响,阐述了多校区办学对成人教育教学带来的不利影响和有利发展因素,同时提出了改革和提高多校区综合性大学成人高等教育教学质量的对策和措施。

作者: 岳欣云,董宏建 (首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 中国教育学刊 2013 第1期 P53-56

关键词: 创造性智慧  教师发展  职业自我意识

摘要: 创造性智慧是教师面对不确定教育情境的能力,是一种转化理论、生成理论的能力,更是一种对待教育的意识和态度。创造性智慧有利于教师摆脱生命的工具状态,激发教师发展的内在动机,形成教师独特的教学风格,是技能熟练型教师向创造型教师转化的标志。创造性智慧在教学中的体现主要包括创造性地重组和理解教材,设计弹性化教 ...

被引情况: CNKI被引 4 次;

作者: 董宏建,果长林 (北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 职教论坛 2012 第15期 P47-49

关键词: 正式交流  非正式交流  网络环境  职业教育

摘要: 自从门泽尔和米哈依洛夫强调纸质出版物和正式交流的地位以来,非正式交流就一直处于备受压抑和边缘化的地位。远程职业教育中非正式交流是无处不在的,它始终在人们的学习、工作和生活中发挥着巨大的作用。在提升正式流的功能、弥补正式交流的不足方面,非正式交流始终都不可或缺甚至居功至伟。

作者: 岳欣云,董宏建 (首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 教书育人 2011 第22期 P6-8

关键词: 教育实践  教育理论  教师发展  研究性  教育变革  教师行为  变革理论  实践变革  反思实践  教育改革

摘要: 传统的教师发展主要遵循两条思路:一条是从建立教育理论着手,然后用教育理论指导教师的教育实践;另一条是从教师的教育实践开始,通过反思教师的教育实践形成对教育的理解,它们

作者: 岳欣云,董宏建 (首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院)

出处: 教书育人·教师新概念 2011 第8期

关键词: 教师发展  教育实践  教育变革  研究性  教育理论  指导教师  教育背景

摘要: 传统的教师发展主要遵循两条思路:一条是从建立教育理论着手,然后用教育理论指导教师的教育实践;另一条是从教师的教育实践开始,通过反思教师的教育实践形成对教育的理解,它们都说明了常规教育背景下教师发展的某些特点,但都没有阐明教育变革背景下教育理论和教育实践之间的复杂关系及它们在教师发展中所起的作用。“研 ...

现代远程教育学院简介