作者： 董宏建，李曼，许琼 （北京理工大学远程教育学院 北京100081）
出处： 世界教育信息 2012 第25卷 第9期 P45-49
关键词： 教育信息化；智利；概览
摘要： 智利在2008年教育普查中进行了第一次全国信息通信技术普查。相关人员对结果进行了分析．以通告基础设施建设项目和培训工作所取得的成绩。智利计划每隔2～3年重新收集一次数据。智利要求接受基础设施改善（硬件、软件和宽带连接）的学校同意提供ICT使用和管理计划，并完成某些类型的培训。虽然该使用协议在ICT相 ...
作者： 董宏建，许琼，秦彩霞 （北京理工大学远程教育学院 北京100081）
出处： 世界教育信息 2012 第25卷 第9期 P42-44
关键词： 教育信息化；冰岛；概览
摘要： 在冰岛，远程教育很受欢迎，主要用来培训教师，为需要帮助的学校提供服务，增加学生学习过程中的灵活性。98％的学校使用第三方学习管理系统（LMss）或者学校管理系统。“学校网站”（数字资源）和“语言工作室”（虚拟学习）是在学校中广泛使用的两个例子。冰岛正计划将其国家考试系统计算机化。
作者： 董宏建1;许方舟2; （1北京理工大学远程教育学院;2《世界教育信息》编辑部）
出处： 世界教育信息 2012 第25卷 第9期 P32-36
关键词： 教育信息化；瑞典；概览
摘要： 瑞典的教育体系强调地区控制和教师专业化。地方政府和学校在分配经费和安排课堂实践的问题上有相当大的自主权。学校署（theAgencyforSchools）以教育的地方主动性和地区控制为前提，为教师和学生提供了丰富的在线资源和工具。这些工具提供了专业发展资源、针对教师和学生的数据库，以及不断更新的全球教 ...
作者： 罗丹1;董宏建2;李曼2; （1《世界教育信息》编辑部;2北京理工大学远程教育学院）
出处： 世界教育信息 2012 第25卷 第7期 P34-36
关键词： 教育信息化；教师；国际经验；能力建设；“学生为中心”；OFFICE软件；联合国教科文组织；信息技术技能
摘要： 信息技术技能本身（如基本的电脑操作技能和OFFICE软件操作能力）早已成为世界许多地方教师信息技术专业化发展的核心。教师信息技术能力的标准和定义经过多次发展，涵盖了运用信息技术支持的教学实践改革——特别是支持“学生为中心”的教学以及对学生批判性思维、沟通与合作技能的重新关注。这一点在联合国教科文组织 ...
作者： 董宏建，许方舟 （北京理工大学远程教育学院 北京 （100081）；《世界教育信息》编辑部 北京 （100816））
出处： 世界教育信息 2012 第25卷 第8期 P27-32
关键词： 教育信息化；丹麦；概览；学生考试；高中阶段；试点项目；资格认证；在职教师
摘要： 二、教育信息化亮点 丹麦正在推行一个创新的试点项目．16～19岁高中阶段的学生考试时可以不受限制地访问互联网。在教育信息化的应用方面，丹麦开展了针对在职教师的“欧洲教育信息化资格认证”（theEuropeanPedagogicalICTLicense．EPICT）计划。
作者： 岳欣云1;董宏建2 （1首都师范大学教育学院;2北京理工大学现代远程教育学院）
出处： 教师教育研究 2011 第23卷 第2期 P7-11
关键词： 研究性变革实践;教师发展;教育理论;教育实践
作者： 岳欣云1;董宏建2 （1首都师范大学教育学院;2北京理工大学现代远程教育学院）
出处： 首都师范大学学报(社会科学版) 2011 第1期 P68-72
关键词： 工程技术哲学教育技术观;人文技术哲学教育技术观;现象学技术哲学教育技术观
作者： 徐建强，李小平，董宏建，谢凤 （北京理工大学远程教育学院；北京理工大学学部）
出处： 2011 International conference on Intelligent Computation and Industrial Application(ICIA2011) Hong Kong, China 2011
会议录： Proceedings of 2011 International conference on Intelligent Computation and Industrial Application(ICIA 2011 V2)
关键词： 局部二元模式；光照不变量；人脸识别
摘要： 人脸识别是计算机视觉领域中非常活跃的研究课题,取得了丰富的研究成果。例如在理想条件下,基于PCA的人脸识别可以达到令人满意的识别性能。然而,在光照条件发生大幅度变化的情况下,保持识别系统较好的鲁棒性仍然是一个相当困难的问题,目前尚无完善的解决方案。本文专门针对变光照人脸识别问题展开研究,利用局部二元 ...
作者： 岳欣云，董宏建 （首都师范大学教育学院；北京理工大学现代远程教育学院）
出处： 教书育人 2011 第22期 P6-8
关键词： 教育实践；教育理论；教师发展；研究性；教育变革；教师行为；变革理论；实践变革；反思实践；教育改革
摘要： 传统的教师发展主要遵循两条思路:一条是从建立教育理论着手,然后用教育理论指导教师的教育实践;另一条是从教师的教育实践开始,通过反思教师的教育实践形成对教育的理解,它们
作者： 周文辉1;吴晓兵2;李明磊3 （1北京理工大学教育研究院;2北京理工大学远程教育学院;3清华大学教育研究院）
出处： 清华大学教育研究 2011 第4期 P113-117
关键词： 研究生培养;课题研究;创新
