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作者: 贾志强1;刘海英2;王静3;刘宇平41北京体育大学篮球教研室;2北京理工大学体育部;3北京工业大学体育部;4成都体育学院体育系)

出处: 成都体育学院学报 2000 第26卷 第4期 P58-60,63

关键词: 中国篮球;篮球文献研究;篮球科研

作者: 王文生,李涛,丁健 (北京体育师范学院体操教研室  北京  (100088);北京理工大学体育部  北京  (100041);北方交通大学体育部  北京  (100044))

出处: 西安体育学院学报 2000 第17卷 第2期 P41-44

关键词: 竞技性体操;运动训练;时间管理

摘要: 以时间理论为指导 ,并结合我国竞技性体操运动训练的现状 ,提出了时间管理是竞技性体操运动训练时间效益的保证系统之一。进而探讨了竞技性体操运动训练时间管理的概念、应遵循的一般原则和时间管理的方法。

作者: 贾志强,刘海英,武国政 (北京体育大学篮球教研室;北京理工大学体育部)

出处: 中国体育科技 2000 第11期 P16-17

关键词: 篮球;战术;进攻战术;防守战术;教学法

摘要: 在分析我国教学理论中的教学方法模式和研究在前苏联普通教育领域中获得良好教学效果的“思维引导式”教学法的基础上 ,结合篮球运动特点 ,设计了“操作思维引导式”教学法练习卡片 ,并在篮球战术教学中实际运用 ,取得良好教学效果。实验表明 ,它符合篮球战术基础配合教学特点 ,能促使学生较快掌握篮球战术配合技 ...

作者: 赵铃 (北京理工大学体育部100081)

出处: 中国学校体育 2000 第1期 P24-24

关键词: 武术教学;过程;效果;诱导

摘要: 在武术教学过程中,笔者主要运用一抓、二熟、三诱导,收到了良好效果。

作者: 赵铃 (北京理工大学体育部)

出处: 中国学校体育 2000 第1期 P24

关键词: 武术教学;武术基本功;教学内容;二熟;教学效果;组织教学;准备部分;动作名称;武术课;“心”

作者: 曹大伟 (北京理工大学体育部)

出处: 中国学校体育 2000 第3期 P49

关键词: 中长跑训练;学生;比赛;中小学体育;800米;国家教委;内容;升高;问题;解决方法

摘要: 中长跑是中小学体育课的主要内容之一,国家教委把(男)1000米和(女)800米作为初中升高中的必考项目,且中小学也有相当多一部分学生在从事中长跑训练。在进行中长跑训练或比赛时,特别是对刚参加训练的学生,或者是很少参加训练而参加比赛的学生,常遇到以下问题。

作者: 王冬生,王勇 (北京理工大学体育部  (100041))

出处: 西安体育学院学报 2000 第17卷 第2期 P85

关键词: 体育差生;个性心理;普通高校;运动能力;高校体育;体育教学;负面影响;比较分析;失败体验;自卑感

摘要: 当今世界上正处在一个以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的新时代.综合国力的竞争实质上就是教育的竞争,就是人才的竞争.大学生在体育教学中所表现出来的自卑、压抑等心理障碍,严重地影响着大学生体育素质提高和高校人才质量的培养.因此,有必要对高校体育差生和运动能力差的个性心理特征和原因进行分析研究,为 ...

作者: 贾志强,武国政,刘海英 (北京体育大学篮球教研室;北京理工大学体育部)

出处: 第六届全国体育科学大会 中国湖北武汉 2000

会议录: 第六届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)

摘要: 研究目的:体育教育作为教育事业的一个组成部分,目前仍存在着部分课程内容陈旧,教学方法死板的状况,桎梏了学生独立思考、主动解决问题的能力,不能适应社会发展的需要。"思维引导式"教学法依据思维过程理论,动作表象理论、信息反馈理论、教师指导理论为依据,结合篮球教学特点,设计了"操作思维引导式"教学法练习卡 ...

作者: 蔡晓竹 (北京理工大学体育部)

出处: 四川体育科学 2000 第1期 P68-70

关键词: 高校体育;体育俱乐部;体育教学;学分制

摘要: 对在高校建立体育俱乐部的可行性进行了研究,提出了建立体育俱乐部的实施与管理办法.认为在高校高年级中建立体育俱乐部是必要和可行的,俱乐部的建立可培养学生自觉锻炼的行为,掌握科学锻炼身体的方法,丰富学校体育的内容,树立现代体育意识,为终身体育服务.建议高校高年级学生实行体育学分制,以体育俱乐部的形式开展 ...

作者: 李洋,白东波 (吉林工业大学  (100081);北京理工大学体育部)

出处: 辽宁体育科技 2000 第3期 P5-6

关键词: CUBA;教练员;大学生;素养;篮球技术;高教;篮球运动;发展;团队意识;中国

摘要: CUBA的诞生,标志着我国篮球运动发展已经进入了一个新的阶段。而CUBA的推广,必将有利于提高大学生的身体素质、培养大学生的团队意识、促进大学生篮球技术水平的提高;同时,我们应该清

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