作者： 李晓敏 （导师：刘丽君）

学位名称： 硕士

出处： 北京理工大学教育研究院 2016

关键词： 理工科大学生；可教育性；多学科视角；创业能力构成要素

摘要： 为了适应国家“大众创业”、“万众创新”的战略，各高校纷纷开展创业教育，学者和专家也纷纷聚焦创业教育研究。但是在创业教育研究中，大多数学者关注的是“创业怎么教”，“创业教育教什么”的问题，却忽视了创业教育科学开展的前提研究——创业能力构成要素可教育性研究。本论文以五维度创业能力构成要素的可教育性作为重 ...

作者： 魏欣 （导师：杨春梅）

学位名称： 硕士

出处： 北京理工大学教育研究院 2016

关键词： 翻转课堂；教学实践；实施现状；制约因素

摘要： 翻转课堂在美国兴起后迅速成为教育界的研究热点，受到国内外学者的广泛关注，不少国家和地区都已经开展了相应的教学活动，其教学实践涉及小学、中学、大学的各个学科。然而，我国小学教育领域以这一教学模式开展的教学实践活动却寥寥无几，更鲜少有小学教师开展此类研究。本文针对这样的研究现状，以小学教师为研究对象，采 ...

作者： 李华 （导师：马永霞）

学位名称： 硕士

出处： 北京理工大学教育研究院 2016

关键词： 理工科大学生；就业能力；企业人才需求

摘要： 自高校扩招以来，理工科大学毕业生也逐年增多，就业形势日益严峻，理工科大学生就业能力与企业人才需求的匹配性矛盾也日益凸显，理工科大学生的就业能力能否符合企业的人才需求就成为其职业生涯成功至关重要的因素，因此探究理工科大学生就业能力与企业人才需求的差异，成为一个普遍关注的问题。本研究从实证角度出发，以就 ...

作者： 刘进¹;马永霞;庞海芍²; （¹北京理工大学教育研究院;²北京理工大学教育研究院党总支）

出处： 教育学术月刊 2016 第2期 P3-11

关键词： 第一代大学生；职业地位获得；代际流动；先赋性；自致性

摘要： 文章结合布劳-邓肯的地位获得模型,运用对L校过去30年毕业的1000余位校友调查数据,在中国首次围绕第一代大学生的地位获得状况及影响因素展开研究。研究发现,虽然自致性因素对于大学生地位获得影响的解释力强于先赋性因素,但是否第一代大学生对于职业地位获得影响不显著,接受高等教育、增加人力资本、实现弱势阶 ...

作者： 乔刚 （延安大学教育科学学院；北京理工大学教育研究院）

出处： 中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会 西安 2016

会议录： 中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会 论文集

关键词： 研究生教育；内部质量保障；创新驱动战略

摘要： 创新驱动发展是我国在新时期确立的国家重大发展战略.创新驱动战略下,需要全面理解研究生内部质量保障的内涵之义,从理念、手段、制度和文化四个方面把握变革之维,从树立学生为本理念,激发多元主体活力;积极开展监测评估,构筑常态保障体系;完善内部保障制度,筑牢质量保障根基;营造和谐生态环境,打造质量保障文化等 ...

作者： 杨东平 （21世纪教育研究院；北京理工大学教育研究院）

出处： 青年教师 2016 第6期 P19-21

关键词： 谷歌；布斯；教育改革；创业家；我自岿然不动；团队管理；委托管理；用脚投票；职业经理人；教育体制

摘要： 互联网时代已然来临。互联网对教育的改革不仅仅是慕课和翻转课堂,它对学校的形态也造成实质性的改变。我首先和大家分享世界一些创新学校的案例。听说过Altschool吗?在硅谷的Altschool是由谷歌的前高管创立的,吸引了一大批投资者的眼光,包括扎克伯格、乔布斯的夫人等等,获得了一亿多美元的投资。它已 ...

作者： 杨东平 （21世纪教育研究院；北京理工大学教育研究院）

出处： 新班主任 2016 第2期 P77

关键词： 学习策略；促进作用；学习过程；令人；泰勒制；去中心化；权威化；信息设备；定制服务；农村学校

摘要： 教育创新往往与互联网、大数据、慕课等令人炫目的新技术、新工具相连,但它们客观上成为创新的一种阻碍。有一场关于大数据是否有利于个性化学习的讨论,约60%多的意见认可大数据对教育改善的促进作用。其中,赞同者认为,通过大数据可以更为精确地分析学生的学习过程,提供有针对性的学习策略。例如,两个考分同为90分 ...

作者： 孙刚成^1,2;田玉慧³;王学普²; （¹延安大学教育科学学院;²北京理工大学教育研究院;³武警工程大学军事基础教育学院）

出处： 山东高等教育 2016 第3期 P39-44

关键词： 学术自由；大学自治；教育开放；中世纪大学；现代大学制度

摘要： 信息时代伊始,我国大学面临快速建立学术自由与大学自治等适应时代发展要求和特色的现代大学制度问题。世界古今优秀高等教育制度的理论与实践中存有大量合规律性的先进经验,欧洲中世纪大学高度的学术自由、自治和开放等特点较好地诠释了大学的本质特征和发展取向,至今仍然值得研究和借鉴。在继承中华文化优良传统的基础上 ...

作者： Yonglin, Wang¹;Zhanjun, Wang²; （¹Graduate School of Education, Shanghai Jiao Tong University, China;²School of Education, Beijing Institute of Technology, China）

出处： Chinese Education and Society 2016 Vol.49 No.1-2 P60-71

摘要： Abstract: Education evaluation should be based on human development and revolve around educational institutions integrating two dimensions, the develo ...

作者： 庞海芍，余静 （北京理工大学教育研究院）

出处： 黑龙江高教研究 2016 第1期 P72-76

关键词： 通识教育；通识课程；素质教育；课程管理

摘要： 有效的领导与管理是大学通识教育课程成功实施的关键因素。文章选择哈佛大学和麻省理工学院为案例,详细分析了其通识课程领导与管理模式。结合中国国情,提出了通识课程的高层领导采取委员会决策模式,中层管理可采用"专门机构管理+课程委员会咨询"的混合管理模式,基层执行关键在于激发教师和学生对通识课程如何进行有效 ...