作者： 张海，张立文 （北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 网友世界(云教育) 2014 第12期 P154

关键词： 民族地区；教育；特点；问题研究

摘要： 综观党和国家各个历史时期制定的少数民族教育政策,可以看出,在任何时期、任何情况下,少数民族地区教育都具有自身的特点。从民族地区的教育水平与发展来看,又存在着制约其发展的问题,只有正视民族地区教育特点及其存在的问题,才能够更好的推动民族地区教育发展。

作者： 李徐佳，李静雯，陆向辉 （燕山大学车辆与能源学院；北京理工大学秦皇岛分校；河北建材职业技术学院机电工程系）

出处： 校园心理 2014 第12卷 第2期 P122-124

关键词： 美学化；思想状态；价值取向；爱美之心；行为方式；发现美；负面问题；外部社会；抗挫折能力；人类社会

摘要： 美学是一个富有神秘感且令人向往的词汇,古往今来,人人皆有爱美之心,却较少了解美的内涵。大学生群体是人类社会的一部分,他们意气风发、富有活力,集知性和感性于一身。但在日新月异的当代,其思想状态和生活状态难免在受到外部社会的影响下,产生独特的价值取向、心理特质与行为方式。其中也存在很多负面问题需要面对和 ...

作者： 张立文 （北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 中国民族教育 2013 第10期 P10-12

关键词： 人才存量；实施时间；民族地区；德育答辩；民族教育事业；招生单位；硕士生导师；综合素质；经济发展水平；特色学科

摘要： 骨干计划是我国启动实施培养少数民族高端人才工作的重要举措,对促进民族地区经济社会发展,逐步缓解少数民族高层次人才匮乏的现状,提升少数民族人才存量综合水平具有重要的意义。但由于实施时间相对较短,实践中存在的问题逐渐显现。现有的文件和模式在解决骨干计划实践中不断产生的新问题时已有些"力不从心"。面对我国 ...

作者： 韩思奇，张立文 （北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 中国民族教育 2012 第9期 P22-24

关键词： 民族预科教育；考核制度；教育教学质量；民族预科学生；培养任务；高等教育；民族教育；民族人才

摘要： 少数民族预科教育是我国民族教育的重要组成部分．是高等教育的特殊层次，为我国培养高素质少数民族人才发挥了重要作用。近年来，全国承担民族预科学生培养任务的高校已经初步实现了预科教学汁划和课程设置的统一．教育教学质量明显提高．具有中国特色的少数民族预科教育体系已经初步建立。

作者： 韩思奇，张立文 （北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 中国少数民族教育学会2012年学术年会 兰州 2012

会议录： 中国少数民族教育学会2012年学术年会论文集

关键词： 少数民族；预科教育；制度建设

摘要： 随着我国少数民族预科教育事业的不断发展,实践中面临的新问题日益突出,现行的规范性文件已不能适应民族预科教育发展的需要.因此,完善我国民族预科教育制度势在必行.本文从我国少数民族预科教育制度的现状、完善我国民族预科教育制度规范应遵循的原则及具体构建等三个方面加以阐述,试图最大限度保障我国民族预科教育的 ...

作者： 贾青¹;王媛² （¹中国人民大学哲学院;²北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 哲学动态 2011 第3期 P81-85

关键词： 行动理论;主事性;界定;逻辑刻画

作者： 裴超，谭龙 （北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 科学时代·上半月 2011 第5期

关键词： 高校预科；少数民族；综合素质教育

摘要： 高校民族预科综合素质教育目的是为少数民族学生能够适应目标学校的学习生活，进而能培养出民族区域合格的大学生而进行的过渡教育。在此阶段它要求少数民族预科学生逐步适应内地教学水平，生活方式。它以独特的教学内容和方法、广泛的考核方式，在少数民族预科生能够顺利完成大学教育中起着承上启下的作用。

作者： 贾青¹;王媛²; （¹中国人民大学哲学院;²北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 理论界 2011 第6期 P82-84

关键词： 言语行为；以言行事行为；语力

摘要： 言语行为理论认为"说话就是做事",要从行动理论的角度研究日常语句。而以言行事行为虽只是言语行为的一个构成要件,但塞尔却认为以言行事行为应该是言语行为理论的核心内容,因此,其在奥斯汀理论的基础上对以言行事行为进行了深入研究,区分了以言行事行为的几种不同类型,并在以言行事行为形式化表示的基础上指出了语力 ...

作者： 韩思奇，张立文 （北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 中国民族教育 2011 第6期 P20-21

关键词： 少数民族预科学生；学生综合素质；学生质量；综合素质教育；少数民族学生；民族预科教育；综合素质培养；培养学；学校；管理工作

摘要： 少数民族预科学生培养学校是培养高素质少数民族人才的基地。学校管理水平的高低,很大程度上决定着学生质量的高低。随着少数民族预科教育的发展,传统的少数民族预科学生管理方式和教育手段已经难以满足学生的发展要求。

作者： 李徐佳¹;李静雯²;时腾飞¹;关雪梅¹; （¹燕山大学车辆与能源学院;²北京理工大学秦皇岛分校）

出处： 陕西教育：高教版 2010 第1期 P152

关键词： 美学化；教学；专业课

摘要： 研究了美学理论与高校理工科专业课教学相结合即专业课教学美学化的问题，论述了其必要性、可行性及其内在特点与规律等理论问题，丰富了美学理论的实践范围，拓宽了专业课教学改革的思路。